স্কুল পরিচিতি

প্রাতিষ্ঠানিক পরীক্ষায় ভালো ফলাফল দেখানোর প্রতিযোগিতার চেয়ে ভালো শিক্ষার্থী হওয়ার প্রচেষ্টাকে আমরা স্বাগত জানাই। পরিক্ষার খাতায় সুন্দরভাবে উত্তর লিখতে পারা একটি স্বতন্ত্র যোগ্যতা, কিন্তু এটাই যোগ্যতার সবটুকু নয়। তাছাড়া অনেক শিক্ষার্থী ভাল লিখতে পারে না, কিন্তু সুন্দর করে কথা বলতে পারে, বা একটি কাজ দিলে গুছিয়ে করতে পারে। আমরা এ জাতীয় শিক্ষার্থীদেরকেও মেধাবী হিসেবে স্বীকৃতি দেই। যদিও পরিক্ষার খাতায় লিখতে পারাকে আমাদের সমাজে একমাত্র মেধা হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া হয়। ফলে অন্যান্য মেধাবীরা অবহেলিত হয় ও তাদের প্রতিভা বিকাশের পথ রুদ্ধ হয়ে যায়। আমাদের মাল্টিমিডিয়া ক্লাসরুম, নিয়মিত শিক্ষক প্রশিক্ষণ, এক্সট্রা কারিকুলাম এক্টিভিটিস, গ্রæপ ওয়ার্ক, প্রজেক্ট ওয়ার্ক ছাড়াও বিভিন্ন ইভেন্টের আয়োজন রাখা হয়েছে এ জন্য যে আমাদের সকল শিক্ষার্থী যেন তাদের নিজ নিজ মেধা বিকাশের পূর্ণ সুযোগ পায়। একটি শিশু জন্ম নেওয়ার পর একটু একটু করে পৃথিবীকে বুঝতে শুরু করে। কৌতুহলের ডানায় ভর দিয়ে সে অজানাকে জানার চেষ্টা করে। এজন্য কৌতুহল ও জিজ্ঞিাসাকে জ্ঞানার্জনের সহজাত মাধ্যম বলা হয়। বাসমাহ স্কুল শিক্ষার্থীর কৌতুহল ও জিজ্ঞাসাকে স্বাগত জানায়। এখানে শিক্ষকরা মনোযোগী বন্ধুর ভূমিকা পালন করে। শিশু যেন নির্দ্বিধায় যেকোন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করতে পারে সেই পরিবেশ বজায় রাখার সর্বাত্মক চেষ্টা করা হয়। বাসমাহ স্কুলে শির্ক্ষাথীরা শিক্ষক ও শিক্ষিকাকে ব্রাদার ও সিস্টার নামে সম্বোধন করে থাকে। এ পদ্ধতির প্রচলনও নেতিবাচক গুরুভীতি দূর করার জন্য করা হয়েছে। আমাদের ক্লাসরুমে শিক্ষকের ভ‚মিকা একজন সহযোগীমাত্র। শেখার ক্ষেত্রে শিক্ষার্থী মূখ্য ভ‚মিকা পালন করবে। শিক্ষক তাকে সহায়তা করবে। শিক্ষক শুরু থেকে শেষ পর্যন্ত সবকিছু শিক্ষার্থীকে শিখিয়ে দিবে এবং সেখানে শিক্ষার্থীর উল্লেখযোগ্য ভ‚মিকা থাকবে না এমন শিখণপদ্ধতি বাসমাহ স্কুল সমর্থণ করে না। বরং আমরা শিশুর শেখার ক্ষমতার যতেœ বিশ্বাসী। এই প্রক্রিয়ায় শিশুদের নানা রকম প্রশ্নে শিক্ষক মাঝেমধ্যে বিব্রত হলেও ধীরে ধীরে শিশুদের প্রিয় হয়ে ওঠেন। বাস্তব অভিজ্ঞতা থেকে শেখা ও প্রকৃতির কাছাকাছি যাওয়ার জন্যে শিশুদের রুটিন মাফিক বিদ্যালয়ের বাইরে নিয়ে যাওয়া হয়। শিশুর সহজাত কল্পনাশক্তি ও সৃজনশীলতা বজায় রাখতে বাসমাহ স্কুল প্রতিটি শিশুর ব্যক্তিত্ব ও স্বকীয়তাকে সম্মান করে। ধর্ম, বর্ণ, লিঙ্গ, পারিবারিক সংস্কৃতি, আঞ্চলিকতা, মেধার তারতম্য এমনকি কোনো ধরনের শারীরিক বা মানসিক প্রতিবন্ধকতার কারণে শিশুদের মধ্যে কোনো রকম বিভাজন বা বিভেদ সৃষ্টি করা হয় না। আমাদের দেশে শিশুশিক্ষার প্রচলিত নিয়মগুলো সাধারণত শিশুশিক্ষার পরিবেশে এক ধরনের অঢ়ষ্টতা সৃষ্টি করে। আমরা সেটাকে এড়িয়ে চলতে চাই। তাছাড়া আমরা সামাজিক মূল্যবোধের জাগরণ ঘটানোর মাধ্যমে শিশুদেরকে নিয়ম-শৃঙ্খলায় অভ্যস্ত করে তুলতে চাই।